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北京赛车pk10选号计划:写身边有绝活的人100字

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篇一:《三年级上册第二单元pk10计划两期必中软件100字——身边熟悉的人》

三年级上册第二单元pk10计划两期必中软件100字——身边熟悉的人

三年级上册第二单元作文100字——身边熟悉的人 我最熟悉的人是廖芯培。她学习非常勤奋,写字漂亮认真,喜欢助人为乐。

有一次,我亲眼看到她帮助了一个一年级的小妹妹过马路,老师还常常表扬她。 但她有个缺点,就是记性不好。有一次,我约好了她,她却没有来。真让我失望。

所以我以后要学习她的优点,减少我的缺点!

三年级上册第二单元作文100字——身边熟悉的人

总评:文章的结构很好,先介绍爸爸的外貌,接着介绍爸爸的一些性格及特点,并在这些特点里选出具有代表性的详细地来写,层次非常清楚,每个自然段的第一句话都是本段的总起,非常好。但在描写时如果能写出爸爸的所言所行,人物特点会更加鲜明。

三年级上册第二单元作文100字——身边熟悉的人

时针滴滴嗒嗒地慢慢摇摆,烛光在风中轻轻地摇晃,又稍稍地停歇。窗外叶子的声音沙沙作响。桌面上放着一双老花镜,一份报纸,一包香烟,还有一支笔。 三年级上册第二单元作文100字——身边熟悉的人

我最熟悉的人是廖芯培。她学习非常勤奋,写字漂亮认真,喜欢助人为乐。有一次,我亲眼看到她帮助了一个一年级的小妹妹过马路,老师还常常表扬她。但她有个缺点,就是记性不好。有一次,我约好了她,她却没有来。真让我失望。所以我以后要学习她的优点,减少我的缺点!

三年级上册第二单元作文100字——身边熟悉的人

我的奶奶五十多岁了,但是她的皮肤还挺白的,奶奶脸上也没有什么小皱纹。 我的奶奶很勤劳,她每天早上三点就起来上蕨菜厂剪菜,她回家的时候我就问奶奶累不累?奶奶总是说不累,我很心痛奶奶。

我的奶奶对我很好,每次她给我买东西的时候一口也舍不得吃,就给我留着吃,我吃剩的东西她才吃,等我长大了也一定给奶奶买东西吃。

篇二:《写身边的人的作文》

写身边的人的作文

写身边的人的作文(一)

我的身边有许多默默无闻的人,他们都在自己的岗位上不辞辛劳地做着自己的工作。而我最敬佩的人是清洁工人。

这是一个炎热的夏天。小鸟不知躲藏到什么地方去了;草木都低垂着头;小狗热得吐出舌头不停地喘气。知了不住地在枝头发着令人烦躁地叫声,像是在替烈日呐喊助威。静止的柳条上,知了一动不动的趴着,沉闷的空气中,它的叫声好象在不停的说:热死了——热死了。

这天中午,我去小卖部买了一根雪糕,随手把包装纸丢在地上。这时迎面走了一位清洁工人。她推着垃圾车在远处向我挥了挥手,好像在说“防港是我家,清洁靠大家,请不要乱丢垃圾,好吗?”我仔细打量了她一番,矮小微胖的身体,身穿一件似乎退了颜色的蓝色制服,好像那就是他们永远的符号。有点黝黑的皮肤透漏出健康的气息,看额头那一道道深深的皱纹,似乎饱受了岁月的风霜。脸上挂着浅浅的微笑,那微笑像阳光,给阴暗的心灵带来了明媚;那微笑像雨露,给干枯的心田以滋润;那微笑像清风,给喧嚣的人群带来清新;那微笑似花朵,给纷繁的尘世带来芬芳,更让我们感受到了人世间的>温暖。最让我难以忘怀的是那对生活充满无限希望与热爱的双眼,那双眼中没有表现对生活的抱怨,更没有表现出对生活的无奈,只是静静地,似乎那就是他们的天职。把那把不知道换了多少次的笤帚紧紧地握在手里,还有那辆垃圾小车,似乎那永远是她的随身物,紧紧地放在她的身后。打扫时,那弯着的腰仿佛就像是一座通向>幸福的未来的石拱桥,结实而又宽厚,使我情不自禁地把包装纸捡了起来,丢进垃圾桶里。 我赞美清洁工,如果不是她们,城市不会变得干净整洁。谁然有些人认为她们的工作是卑贱的,但是她们的心灵却是高尚的!

写身边的人的作文(二)

我爷爷耳不聋、眼不花、声不哑、脑子也清醒着呢!可就是街坊邻居、亲朋好友都说他傻!但我可不说他傻,反而从他身上总能感受到一股正义感在涌动。不信,你就听我说吧。

爷爷非常节俭,平时花钱节约得像乞丐,可一到关键时刻,出手竟比世界首富比尔·盖茨还大方。就说这次四川汶川的大地震,我们小区进行一方有难,八方支援的爱心捐款活动,我爷爷毫不犹豫地捐了500元。奶奶故作生气地说:咱又不是大富翁,一年才挣‘几毛’钱,这个月的水果你就别吃了!就是嘛,有这钱还不如给我多买几本课外书呢?我接茬说。爷爷却不以为然,依旧乐呵呵的,似乎根本没听见我和奶奶的话似的。

街坊邻居知道后,都悄悄地在背地里议论:袁叔脑子进水了,一个退休工人,一下子捐了这么多。爷爷听到这些议论后,并不生气,心平气和地给我们说:地震无情人有情,抗震救灾是我们每一个人的责任。汶川灾区的人们多么需要我们的帮助??!如果全国13.7亿人口一人一分钱,多少个家庭就不用再担惊受怕了。我一听,也不无道理,从心底里赞同爷爷的做法了。哦!原来他心中自有主意。

还有一次,爷爷捡了一个钱包,里面有身份证、800元钱。我爷爷又是贴告示,又是动员街坊邻居寻找失主。最后,失主倒是找到了,可爷爷反倒贴了不少钱,又一次惹得大家议论纷纷。

通过这几件事,我才真正认识了我的爷爷。从心底里感到爷爷傻得伟大,傻得光荣。{写身边有绝活的人100字}.{写身边有绝活的人100字}.

我为有这样一个傻爷爷而感到骄傲,感到自豪。

写身边的人的作文(三){写身边有绝活的人100字}.

草莓、斡斡和小点这三人纯属是我的小妹们。她们今年上五年级,却和我有极好的关系。

说来,我们还是在合唱团认识的。那时候,莹的人缘极好,她又和我是铁哥们,所以把小点介绍给我认识。小点很可爱。

其实,提起她的大名那是无人不知,无人不晓,只是她人长的实在是小,如果她站你面前,你绝对看不到她。

所以,小点这个名字就这么来了。认识小点以后,我又认识了草莓和斡斡。草莓像个男孩子,有义气,又爱闯祸。直到现在我还认为草莓上辈子肯定是个男孩。斡斡在学校里一样出名,一样像个泼妇,拥有小点和草莓的双重特点。只不过,她比较神秘,像个见首不见尾的神龙。她们,是我最好的结拜小妹。幽默的知己兆宇和我就像冤家对头,见面就打架。不过,我们真的是一对好到不能再好的朋友。兆宇这个名字像男生,同时她的性格也像男生。用一个字形容就是硬。莹是我的铁哥们,同时她自己也是个幽默自大的人。一件芝麻大的事,她能吹的天花乱坠,唾沫星子横飞。而且,这人自大到不知天高地厚,令人汗颜。梦娇很漂亮,真的是个大美女??銮宜苏娉?,从不瞎说话,又有一股认真劲,因而人人都愿意和她结交。我自己我是个比较沉静的女孩,很安静很内向,别人几乎感觉不到我的存在??墒?,想不注意到我实在很难。因为我很出名。我喜欢诚实的人,所以>我的朋友都很可爱。而且她们都是好学生,很招人注目??赡?,我的朋友是我最大的财富。

篇三:《写好身边熟悉的人》

写好身边熟悉的人(好朋友、亲人)

范文:写一个我身边熟悉的人(好朋友、亲人)

第一步:确定要写人物 找出感动(佩服)点

在我们身边有许多我们熟悉的人,如爸爸、妈妈、同学伙伴、外公外婆等,但往往在他们身上发生的故事平时我们可能忽略了。不过,让我们仔细想想,还是有的。找出一件就可以完成这次的习作了。如果你还没有头绪,你不妨静下心按照老师的思路想一想:

1. 我要写谁?人物有什么特点?

2. 什么事表现了这一特点和品质?

第二步:拟定题目 围绕中心写作

当我们确定写谁了以后,我们要给的文章拟定一个题目。

注意:本次习作虽然让我们写一个人,但重要的是让我们通过这个人做的这件事突出这个人的高尚品质。习作的要求是写好一件事。因此在拟题时不能简单写成:《我的妈妈》《好伙伴》等。你可以根据自己所写的具体事件确定题目。如《让座》《发书》《大扫除》《做家务》......也可以根据文章所要表达的中心确定题目。如《助人为乐》《孝敬父母》《文明礼貌》《无私奉献》《?;せ肪场?.....

题目拟好后就可以按照你确定的中心写作了。

第三步:注意写作顺序,内容要具体。

记事文章就要围绕中心把事情发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果写清楚。在写作的过程中,你可以通过人物的语言、动作、心理等描写突出文章的中心;也可以用准确,形象化的语句让文章的情节感动人、吸引人。 第四步:习作完成,认真修改。

写完文章后,要围绕习作的主题认真读,发现错字及时改正;对读起来不通顺的句子要根据自己所要表达的意思增删字词;对文中的标点符号要反复推敲,达到用得恰当而准确。如果自己觉得很满意,可以读给伙伴或爸爸妈妈听,听一听别人的建议。反复修改会使你的作文非常出色,你不妨试一试!

示范文写作思路示例:

开头: 用概括的语言,点名你要表达的中心。

中间:按照记事文章的要领把事情的六要素(时间、地点、人物、起因、经过、结果)写清楚。

在写作过程中加入语言、动作和心理的描写。

举例:记得那是一次考试前夕(交代时间),王老师(交代人物)嗓子发炎,几乎说不出话来,但她还是坚持给同学们上课(地点),只是讲课声音很小。(交

代事情起因)同学们有些奇怪与担心。正在这时,教务主任急匆匆地走进来,劝王老师??位丶倚菹?。王老师生怕同学们担心,冲同学们微微一笑说:“没事,吃点药就好了?!彼婧蟀呀涛裰魅卫矫磐?。过了一会儿,她又回到教室给同学们上课了,而且丝毫没有表现出她嗓子的不适。(事情经过)

终于,同学们考完试了,王老师随之也病卧床上好几天。(事情结果){写身边有绝活的人100字}.

结尾:对全文总结,特别是对你要写的人物的高尚品质做一总结,以突出你要写这篇文章的中心。

范文: 贴心老爸

我老爸是一名警察。他身高一米八,十分魁梧,往那儿一站,自然有一种顶天立地的男子汉气魄。要是穿上警服,戴上警帽,更显得威风凛凛了。

老爸爱打篮球。一上球场,他横冲直撞,谁见了都畏他三分。不过,老爸对我可是一副“侠骨柔肠”甚至比妈妈还要贴心。我俩关系最“铁”啦!不管大事小事,老爸都能为我两肋插刀。你不信?随便讲件小事让你听听!

有一天,美术老师布置了作业,要用萝卜雕一座房子。等到要睡觉了,我才猛然记起这件事。妈呀!幸亏厨房里还有几个萝卜,可小刀呢?我打开文具盒,没有,抖开书包,也没有。我急了,把客厅里、卧室里所有的抽屉,翻了个底朝天,仍然一无所获。我冲着妈妈就嚷:“家里到底有没有小刀?我完不成作业,明天肯定要挨批评?!甭杪杩吹椒考渎页梢黄?,像小偷刚刚洗劫过似的,气不打一处来,没好气地说:“没有就没有,你等着挨批评吧!”我又急又气,泪水在眼眶里打转转。碰巧,忙了一天的老爸推门进屋了。他轻言细语问清了原因,安慰我说:“芝麻小事,包在我身上?!彼低曜砭拖铝寺?。

“噔、噔、噔”,爸爸喘着粗气爬上了5楼,他推门就喊:“儿子,太晚了,小卖部全关门了,你说怎么办呢?”“哇——”最后一线希望也破灭了,我放声大哭。泪光中,爸爸变戏法似的从口袋里掏出一样东西说:“好哭佬,看!这是什么?”??!一把崭新的小刀!我跳起来抢过“救命稻草”,破涕为笑:“老爸,你真坏!”爸爸笑了,满脸得意地说:“好哭佬,快去雕你的萝卜房吧!这我可帮不上忙啦!”“老爸万岁!”我欢呼着,乐滋滋地忙去了。

怎么样,这么贴心的老爸,你眼红了吗?嘿嘿!这是我的福气!

点评:小作者用抑扬交错的手法,描写身材魁梧、威风凛凛的老爸却是一副“侠骨柔肠”。人物外貌与性格的巨大反差给人留下了深刻的印象。接着,小作者以“买小刀”一事为例,来表现人物性格。事例记叙得波澜起伏,极富情趣,人物形象饱满鲜活。

篇四:《写写身边的小能人》

写写身边的小能人

尤梅

{写身边有绝活的人100字}.

——苏教版五年级语文下册《习作五》

【教学目标】

1、读懂例文内容,弄清征文的要点及其格式,引导学生积极向各种儿童报刊投稿。

2、根据征文的要求,进行写人的习作练习,写一个“我身边的小能人”。

3、练习用一两个典型事例反映人物特点的写作方法。

【教学重难点】

弄清征文的要点,根据征文词的要求,用一两个典型事例反映人物的特点。

【教学准备】 留心身边的征文活动;注意积累素材,关注身边人和身边事。

【教学时间】两课时

第一课时

一、 表扬典型、引入话题。{写身边有绝活的人100字}.{写身边有绝活的人100字}.

1、 我们班有几位写作小能手在学校举行的各级征文中多次获奖,他们写的《我们的校园》《我身边的好老师》描绘了自己的所见、所感。那么,他们之所以获奖还有什么经验要告诉大家呢?

(请李文清等写作种子选手谈经验。热爱写作、勤于观察、坚持练笔是内因。)

2、其实,各级各类征文活动经常见于报端,如果我们留心并踊跃参加,就是在生活中学习语文,努力学以致用,一定有收获。今天我们就一起来看一则征文启事,抓住一个练笔的好机会。

(设计理念:由表扬典型打开话题,激发学生以身边的同学为榜样,爱生活、爱习作。也顺应了本次习作的体例要求。)

二、读懂启事,明确要求。

1、学生自读启事,弄明白以下问题:

1、征文的范围是什么?(写一个“我身边的小能人”。)

2、参赛的对象是什么人? (三至六年级同学)

3、截稿日期是什么时候?(5月1日)

4、征文的具体要求是什么?(用一两个典型事例反映人物特点。做到文从字顺,条理清楚,字迹工整。另外还有邮寄的地址。)(讨论后呈现课件)

2、讨论,相机板书。

(设计理念:本次习作呈现的形式比较新颖,是一种生活情境的再现。学生平时看到过或参与过这样的活动,怎样使他们读懂征文启事,这是写好习作的起点,因此要讲清要点。)

三、拓宽空间,寻找“能人”。

引导学生寻找身边的能人。(预设教学片段)

师:可以回想一下,你印象中的小能人是谁?

生回忆交流。

师:你心目中的能人有什么特点呢?

生:他(她)特别能干,有特长。

师:每个同学都有闪光点,其实,我们身边的小能人很多。他们在学习中或生活中,无论哪一方面有突出的表现,都可以成为你笔下的主人公。征文启事中也有相应的提示——

生:“可以是语文、数学、体育、艺术等课程成绩优异的同学,也可以是电脑、制作、发明等方面的能手?!?/p>

师:是啊,这些小能人可能是同学们佩服的伙伴,可能是老师的助手,也可能是父母的得力帮手,还可能是爷爷奶奶身边的能人呢!小能人也可以是自己的学弟、学妹,“能者为师”,不分年龄。

再让学生谈谈,谁也是自己心中的能人。(呈现课件,努力拓宽话题空间) (设计理念:制约学生习作的“瓶颈”往往是找不到习作素材,选不准习作对象。本次习作中“能人”是某方面有长处的同学,并非是学业中的佼佼者,引导学生拓宽空间,寻找“能人”是写好习作的重要因素。)

四、讨论交流,“能”在何处。(根据学情预设教学片段)

师:刚才大家谈了自己心中的能人是谁,但你怎样让人相信他(她)的确很“能”呢?

生:因为他??(可以让一生陈述小能人特别能干的事例,引导学生说话有理有据。)(使用教案的各位老师可根据本班实际,老师心里有底,抓住几个典型;师生交流,拓宽彼此眼界。)

师:我们原先的四(11)班有个同学叫小陈,他的学习成绩不理想,但他有一双巧手,他做的手工作品特棒,大家说他是小能人,你们说这个称号名副其实吗?

生:我信。

生:我觉得还要举个例子说明一下。

师:我可以举例证明。五月的一天,市电台要到我们班摄像,还要找个有特长的孩子交流。那天正好我发现小陈上课时不太专心,低头摆弄什么。我走近一看,原来他低头看几个手工作品,我提醒他注意听讲。下课后,我和小陈谈话,我发现他的手工作品很精致。有小笤帚、小簸箕和小水桶,很多同学围聚过来看。我夸奖他手工做得好,同时指出上课要听讲。后来很多同学跟小陈学做这几个作品,但没有一个人有他做得好。我就推荐电台的叔叔采访小陈,他兴奋得说不出话来,叔叔特别拍摄了他的手工作品的特写镜头。

(相机让学生谈谈自己听了老师介绍有什么想法。要说真事、讲真话,小能人有缺点和不足,但某一方面很突出;事情过去一段时间了,但老师还记忆犹新;难忘的事例让人对小能人有信服之感。)

师:现在大家也回忆一下心目中的能人形象,关于他能干的事例你能列举出来吗?(教师要启发学生观察生活中的人和事,最近学?!巴际槠鳌惫ぷ魅缁鹑巛钡卣箍?,由此可以找到新鲜题材。)

生:小云是学校图书管理员,她特别能干。

师:你看到她是怎样管理图书的?(可呈现课件,提供一些词语引导学生说话,如“一??就??;每次??都;如果??就??;早晨,课间,放学后”)

生:她首先带头捐书给学校小书架。每次值日的时候,她都很早来到学校,将图书有序地摆放在书架上??渭?,她就到书架边整理、查看。如果有人不爱护图书,她总是严肃地指正??在她的认真、负责值日中,没有图书破损、遗失的现象。

师:我们每个班都有些管理、组织能力强的队干,他们是老师的得力助手,将班级管理得井井有条,这方面的事例一定也不少。本学期学?;固粞×说缒?、英语、美术等学科的选手,有的同学在红领巾广播站、通讯报道等方面表现突出,

他们也不愧是小能手,你关注到哪些事儿呢?再次强调要写真事、讲真话

(组织交流)

小学生活泼好动,他们对体育能手非常佩服,也可以由此打开话匣子。在跑步比赛中、在篮球赛中、运动会上、打“鸭子”游戏中,谁身手不凡、敏捷灵活是运动高手?他在哪次活动中给你留下了难忘的印象?)

(设计理念:要把小能人的形象展示出来,就要通过事实来说话。但对于朝夕相处的伙伴来说,孩子往往不能留心关注、缺乏具体素材。教学中就要通过教师的点拨和引导,如新近发生的事情、特别的新人新事等。这是写好习作的关键。)

五、当堂练笔 描写能人。

1、通过大家的交流,发现我们身边的能人还真不少,请选择其中一位来写。

2、习作要求的再提示:根据征文词的要求,用一两个典型事例反映人物的特点。将重点材料写具体。

3、当堂练笔 描写能人。高年级学生要求当堂力争完成习作,有快速成文的习惯和本领。

(设计理念:实践表明,

浏览次数:  更新时间:2016-07-23 09:48:53
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